#बाला – विद्यालय भवन को बनाया सीखने का यंत्र

हम पहले विद्यालय के बारे में कल्पना करते हैं!
आइए पहले स्कूल की कल्पना बच्चों के लिए एक जगह के रूप में करें। आप स्वयं एक बच्चे की तरह सोच कर देखें-

  • एक पेड़ की कल्पना करें  जिसकी शाखाएं इतनी नीचे हैं कि आप उस पर घोड़े की सवारी कर सकते हैं। एक टायर ट्रेन या टायर स्विंग की कल्पना  करें, एक टीले की कल्पना करें जिस पर आप नीचे  लुढ़क सकते हैं।
  • या एक खिड़की  की सुरक्षा ग्रिल जिसमें आपकी उंगलिया फेरने  के लिए दिलचस्प पैटर्न हैं। या एक दीवार जिस पर आप अपनी पेंटिंग कर सकते हैं या फर्श जिस पर आप एक कविता लिख सकते हैं और कोई उस के लिए आपको डांटेगा नहीं। या एक ऐसी दीवार जिसके पीछे आप  लुक्का-छिपी खेलते हुए झाँक भी सकते है। या एक पाइप जिसके माध्यम से आप दीवार के दूसरी तरफ अपने दोस्त से बात कर सकते हैं।
  • एक पेरिस्कोप की कल्पना करें जिसके माध्यम से आप केवल अपने मित्र से बात ही नहीं कर सकते बल्कि उसे देख भी सकते हैं। या सात रंगों वाला एक पंखा, जो घूमते समय गायब हो जाते हैं।
  • एक दुकान की कल्पना करें  जहाँ आप अपने दोस्तों के साथ कुछ भी खरीद या बेच सकते हैं।
  • एक गुफा जहाँ आप चुपचाप बैठ कर दुनिया को घूमता हुआ देख सकते है।
  • सूरज की रोशनी के  एक नीले धब्बे की कल्पना करें जो आपके कमरे में दिन के दौरान चलता है। एक शांत कोने की कल्पना करें, जहां आप अकेले हो सकते हैं, या बहुत ही करीबी दोस्त के साथ अपनी समस्याओं पर चर्चा कर सकते हैं। एक ऐसी जगह की कल्पना करें जहां आप फर्श पर अपना खेल बना सकते हैं और किसी मित्र के साथ खेल सकते हैं। कई सुगंध और पेड़ों  वाले एक रंगीन उद्यान की कल्पना करें जहां पक्षी अपने घोंसले बनाते हैं, एक ऐसे बगीचे की कल्पना करें जहां आपके मित्र को चोट लगी है और आप एक पौधा जानते हैं जिसे आप  उस चोट को ठीक करने के लिए एक दवा के रूप में उपयोग कर सकते हैं।

हम कल्पना करते है और सपने देखते है, उन्हें साकार करने के लिए ‘बाला’ वैसा ही एक सपना है

स्कूल के वातावरण में सीखने के लिए ऐसी संभावनाएं पैदा करना है अब लोकप्रिय रूप से Building as Learning Aid (विद्यालय भवन को बनाया सीखने का यंत्र),या  BaLA (बाला) के रूप में जाना जाता हैै।

तो, बाला क्या है?
बाला विद्यालय के संपूर्ण भौतिक वातावरण – अंदर, बाहर, अर्द्ध-खुली जगहें – हर जगह को सीखने के यंत्र के रूप में विकसित करने का सिद्धांत हैयह एक निर्मित भवन के शैक्षिक ‘मूल्य’ को अधिकतम करने के बारे में है। यह ‘बच्चे कैसे सीखते हैं’ पर आधारित है

स्कूल सीखने के लिए विशेष स्थान हैं। परंपरागत रूप से, शैक्षिक गतिविधि को आश्रय प्रदान करने के लिए स्कूल भवनों की कल्पना की गई थी। इन्हें सीखने के माहौल में शामिल होने वाले क्षेत्रों के बजाय, ईंटों और पत्थरों के ढांचे के रूप में समझा गया था। प्रायः भवन की बनावट और पाठ्यक्रम निर्माण के बीच समन्वय पर ज्यादा ध्यान नहीं दिया जाता है – कैसे प्रकाश और वायु-संचालन सहित उनके घटक तत्वों का उपयोग, शिक्षण और अधिक विविध सीखने की गतिविधियों का समर्थन कर सकता है (उदाहरण के लिए, प्रोजेक्ट कार्य के लिए, छोटे समूहों में कार्य करने के लिए, या अकेले पढ़ने के लिए)।

यह तथ्य कि भौतिक स्थान सीखने-सिखाने की प्रक्रिया में एक संसाधन हो सकता है, इस बारे में कभी गंभीरता से सोचा नहीं गया है। इमारतें भी स्कूल की सबसे महंगी भौतिक संपत्ति हैं स्कूल के रिक्त स्थान (उदाहरण के लिए कक्षा, गलियारे का स्थान, सड़क, प्राकृतिक वातावरण) और उनके घटक निर्मित तत्वों (जैसे कि फर्श, दीवार, छत, दरवाजा, खिड़कियाँ, फर्नीचर, खुले मैदान) का प्रयोग करके सीखने की एक श्रृंखला और सामग्री की तरह एकीकृत हो सकती है और वे सब सक्रिय रूप से एक सीखने के संसाधन के रूप में इस्तेमाल किये जा सकता है। यह संसाधन शिक्षण प्रक्रिया में सहायता कर सकते है और पाठ्यपुस्तक की जानकारी को पूर्ण कर सकते है, यह सब दीवार पर पोस्टर और सजावट के सामान लगाने से काफी परे है।

एक त्रि-आयामी स्थान बच्चे को सीखने के लिए एक अनूठा माहौल प्रदान कर सकता है क्योंकि यह एक अन्य संज्ञेय पाठ्यपुस्तक या एक उदासीन शिक्षक द्वारा संचालित ब्लैकबोर्ड की तुलना में कई संवेदी अनुभव पेश कर सकता है। यह बच्चे की परिप्रेक्ष्य से स्पष्ट अवधारणाओं को अधिक ठोस और वास्तविक बना सकता है। बच्चों के सीखने के लिए वास्तव में सुखद और यादगार अनुभव, भाषा, विज्ञान, गणित और पर्यावरण के कुछ मूलभूत अवधारणाओं के बारे में संवाद करने के लिए आयाम, बनावट, आकार, कोण का उपयोग किया जा सकता है।

 

बाला का उद्देश्य दीवारों, खंभे, सीढ़ियां, खिड़कियां, दरवाजे, छत, पंखों, पेड़ों, फूलों, या यहां तक कि इमारत  पर गिर रहे वर्षाजल के तत्वों  को सीखने के संसाधन के रूप में प्रयोग करना है।

उदाहरण के लिए, बच्चों को लेखन कौशल का अभ्यास करने और अंशों को समझने में मदद करने के लिए एक खिडकी की ग्रिल तैयार की जा सकती है; कोणों की अवधारणा को समझाने के लिए मंजिल पर दरवाजे के नीचे कई कोणों को चिह्नित किया जा सकता है; या छत के पंखे को रंगीन पहियों से चित्रित किया जा सकता है ताकि बच्चों को कभी-कभी बदलती हुई संरचनाएं मिल सकें; समय मापने के विभिन्न तरीकों को समझने के लिए एक डण्डे की की बढती-घटती परछाई; ऐसे वृक्ष जो सर्दियों में अपनी पत्तियों को फेंकते हैं और गर्मियों में आरामदायक बाह्य-कक्षा या सीखने की जगह बनाते हैं।

बच्चों के हित पर केन्द्रित
‘बच्चों का हित’ एक मनोवैज्ञानिक समस्या की तरह लगता है लेकिन यह स्कूलों के भौतिक वातावरण के डिजाइन में भी एक मुद्दा है। सबसे बुनियादी सुविधाएँ जैसे बैठने की जगह और चॉकबोर्ड से लेकर कक्षाओं और शौचालयों में हार्डवेयर, सैनिटरी और नल के फिटिंग जैसी जटिल प्रावधान, सभी को बच्चे के परिप्रेक्ष्य से बनाने और निर्माण करने की आवश्यकता है। बाला भौतिक माहौल के सभी वस्तुओं का उपयोग करने का प्रयास करती है और सीखने की प्रक्रिया को मजेदार और बच्चे पर केंद्रित बनाती है

मूलतः बाला का वातावरण निम्नलिखित जैसा होता है

  • बच्चों के अनुकूल सीखने का माहौल
  • अभ्यास करने और उससे सीखना
  • सीखने की प्रक्रिया में कई इंद्रियों को शामिल करना
  • हर बच्चे को अपनी एक अलग गति से सीखने कीअनुमति देना
  • सामूहिक गतिविधियों के माध्यम से सीखना
  • सभी बच्चों के लिए समावेशी वातावरण विकसित करना
  • बच्चों को स्कूल के वातावरण में हर समय सीखने का माहौल उपलब्ध होना

बाला से क्या हो सकता है?
बच्चों के लिए यह निम्नलिखित विकास में मदद कर सकता हैं

  1. भाषा और संवाद कौशल
  2. संख्यात्मक कौशल
  3. ठोस उदाहरणों के माध्यम से सार समझना
  4. प्रकृति और पर्यावरण का सम्मान
  5. उपलब्ध संसाधनों की सशक्तता का एहसास करने की क्षमता
  6. अवलोकन की शक्ति